理的過程不能急于求成，PMP的學習是起點，不是終點，多讀書，多交流，讓自己不再坐井觀天。
三. 啟蒙入門管理階段
基于前一個項目的總結(jié)思考，在后面接手一個新項目時，我開始思考鐵三角之間的關(guān)系。
定義一個項目的目標時，時間、成本、范圍和質(zhì)量這四個維度是缺一不可的。而當我們接到領(lǐng)導派的一個項目時，往往只能確定其中1個或者2個。這里就體現(xiàn)出PM的價值——加速。即，如何多快好省的去達成項目目標。
另一方面，這個鐵三角，其實又是一個制約的關(guān)系，也就是說，多快好省，其實是一個某種意義上的平衡。這也是我理解的PM的另外一個價值——平衡。
時間和成本，是決定著效率，是短期目標；范圍和質(zhì)量，決定著效果，是長期目標。長期目標是大于短期目標的，即對于項目來說，效果大于效率，但效率和效果也同樣是需要保持某種意義上的平衡。
在我后面帶的其他項目中也多次得到過驗證，我們不能一味地追求效率、忽略效果，這會使得項目在初期及后期出現(xiàn)重大的風險，比如一個系統(tǒng)功能還沒有達到體驗的標準，又開始開發(fā)新的系統(tǒng)；我們也不能一味地追求效果、忽略效率，這會導致項目進展進展緩慢，更可能會導致項目范圍無聲無息地蔓延，從而陷入了無止境的無效加班。
盡管學了PMBOK，還得實踐、實踐、再實踐，不斷地把學到的理論知識、方法論應用到實踐的過程中，才能從量變到質(zhì)變，完成從思維到行為的轉(zhuǎn)變。
在項目的過程管理中，要做一個悲觀的積極主義者，不再只報喜不報憂，而是更加客觀、有效地去整合項目的信息，同步到項目主要干系人，做好信息的透明化。
結(jié)合項目經(jīng)歷，我在啟蒙入門階段總結(jié)了項目管理的三步曲，和大家分享：
四. 科學項目管理階段
項目管理的本質(zhì)是，管理自己，影響他人。管理是管控目標，梳理人心的科學方式。
而我理解的科學項目管理階段，借用PMI人才三角形來說可能會更加的清楚些，即能夠用項目化的流程和思維指導工作，具備良好的領(lǐng)導力讓項目經(jīng)理能夠多方面整合資源，引領(lǐng)團隊，達到“巧干”的階段。
科學的項目管理階段，應該是充分地理解和掌握項目管理技術(shù)，在任何階段都能夠比較好地運用項目管理技術(shù)去達成項目的目標。同時，具備良好的管理及領(lǐng)導力，不僅是讓團隊成員，更主要的是領(lǐng)導及主要干系人滿意。
科學的項目管理階段，除了能夠熟練地運用各種管理工具、技術(shù)、模板、進而形成了一套自己的項目管理的套路，還要能夠在項目的進程中，不斷的測量和改善。
五. 知行合一管理階段
明代著名思想家王陽明曾說：知而不行，只是未知。項目管理是一門實踐的學問，也是一門向上和向下管理的藝術(shù)，只有通過不斷地實踐再實踐，才能真正掌握項目管理的精髓，不再紙上談兵。
開始以為項目經(jīng)理就是“位高、權(quán)重，責任輕；錢多、事少，有人疼”，而在這條路上越走越遠時，才深刻體會其實是“位低、權(quán)輕，責任重；錢少、事多，沒人疼”。
但不管怎樣，這四年來，自己收獲很多很多。所以，不要抱怨不公，佛法云：功不唐捐，玉汝于成。
